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VinculArte Ai
Presentación y publicación de articulo en el 16th International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (ICIEIM) XXVI Congreso de Ingeniería de Organización (CIO2022)
Facultad de Ingeniería
Departamento de Industria y Negocios
Pablo Becerra Muñoz
Creada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
7 de julio de 2022
Fin del Programa
8 de julio de 2022
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
Presentación del artículo "Mathematical programming models for sustainable inventory management in a supply chain" en el 16th International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (ICIEIM) XXVI Congreso de Ingeniería de Organización (CIO2022).
Objetivos de la Actividad
Actividades de Divulgación, Conversación o Difusión
Objetivo de la actividad
Contribuir a la ciencia de la ingeniería con la presentación y publicación en el 16th International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (ICIEIM) XXVI Congreso de Ingeniería de Organización (CIO2022)
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
Se interactua con los investigadores a nivel mundial en la disciplina y se comparte el conocimiento creado en la investigación referida.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.
Agregado exitosamente
-
Participación. La acción de involucrarse activamente en eventos, actividades o proyectos impulsados por la Universidad de Atacama, contribuyendo con ideas, recursos, tiempo y esfuerzo. Los participantes pueden ser tanto actores internos como externos, y su compromiso fortalece la realización exitosa de iniciativas de vinculación con la comunidad.
-
Colaboración. La cooperación efectiva y mutuamente beneficiosa entre la Universidad de Atacama y otras organizaciones, individuos o entidades externas. A través de la colaboración, se comparten conocimientos, recursos y experiencias para lograr objetivos comunes en áreas como la cultura, la educación, la investigación y el desarrollo, promoviendo sinergias y resultados positivos.
-
Auspicio. El respaldo financiero, logístico o de otro tipo proporcionado por una entidad externa a la Universidad de Atacama para apoyar la realización de eventos, proyectos o actividades de vinculación. El auspicio puede brindar visibilidad, reconocimiento y recursos adicionales que enriquecen la ejecución y el impacto de las iniciativas.
-
Entrega de Lineamientos. La transmisión de directrices estratégicas, criterios o pautas por parte de la Universidad de Atacama a actores internos o externos involucrados en proyectos de vinculación. Estos lineamientos sirven como marco de referencia para garantizar la coherencia, calidad y alineación con los objetivos institucionales, optimizando así los resultados y la efectividad de las actividades.
Interacciones con Unidades en la institución
Unidades internas y sus interacciones
Nombre de la Unidad | Tipo de Interacción |
|---|
Agregar interacción interna
Agregado exitosamente
Líder de la Iniciativa: Esta unidad o departamento es responsable de liderar la planificación, coordinación y ejecución de la actividad de vínculo. Tienen la responsabilidad principal de asegurar que se cumplan los objetivos establecidos y de coordinar con las demás unidades involucradas.
Unidad Ejecutora: Esta unidad trabaja en estrecha colaboración con el líder de la iniciativa para llevar a cabo las tareas y actividades específicas necesarias para la realización del proyecto. Pueden ser responsables de la logística, la implementación de programas, la ejecución de eventos, entre otros.
Apoyo Logístico: Esta unidad proporciona apoyo logístico y operativo para garantizar que la actividad se lleve a cabo de manera eficiente. Esto puede incluir la gestión de recursos, reservas de espacios, transporte, suministros, entre otros aspectos logísticos.
Promoción y Comunicaciones: Esta unidad se encarga de la promoción y difusión de la actividad, tanto interna como externamente. Son responsables de crear estrategias de comunicación, gestionar la presencia en redes sociales, elaborar materiales promocionales, y asegurar la visibilidad del evento o actividad.
Convenios al que se adscribe la actividad
Convenio al que se adscribe la actividad
Institución | Nombre de convenio |
|---|
Convenio a los que podría adscribirse
Institución | Convenio |
|---|---|
Convenio seleccionado
Sin Convenio seleccionado
Fecha del convenio
Cuando seleccione un convenio, la información aparecera aquí. La colaboración y el trabajo conjunto entre instituciones son clave en el mundo actual. Establecer un convenio con nuestra institución no solo refleja un compromiso mutuo hacia objetivos comunes, sino que también abre puertas a oportunidades únicas.
Impactos, Contribuciones y Evidencias
Impactos Esperados
El impacto se refiere a los cambios significativos y duraderos que resultan de estas contribuciones, tanto a nivel interno, como la mejora en las competencias de los estudiantes, como a nivel externo, como el bienestar generado en la comunidad o la mejora en el sector productivo.
Contribuciones identificadas
La contribución se refiere a los insumos, recursos y acciones que permiten la realización de una actividad de vinculación, tales como la participación de estudiantes, el tiempo dedicado por los académicos o la infraestructura proporcionada por la universidad.
Plan de estudio :
Ingeniería Civil Industrial
Espacio Formativo :
Competencia :
Diseña alternativas de solución a problemas del sector socioproductivo, utilizando fundamentos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería para contribuir al desarrollo de su disciplina
No se han señalado Contribuciones hacia la Universidad aún
No se han señalado Contribuciones hacia el Entorno aún
Evidencias Informadas
Evidencia asociadas a los impactos y contribuciones
La evidencia refleja el resultado esperado de la actividad, se puede verificar su integridad y permite trazar todo el desarrollo de la actividad
Nombre | Tipo evidencia | Tipo Impacto |
|---|---|---|
Certificado de presentación | Documentos Escritos | Externo |
Podrás agregar evidencia mientras esta actividad sea un borrador, pero no será evaluada.
Registro de evidencias
Este impacto no esta registrado para esta actividad
Valoración propuesta de las evidencias
Nivel 0 - No se aprecian cambios o estos no son significativos o identificables.
Nivel 1 - Las actividades realizadas muestran una contribución limitada, con cambios mínimos y de corto plazo.
Nivel 2 - Las actividades realizadas demuestran una contribución significativa, con efectos de mediano plazo.
Nivel 3 - Las actividades realizadas tienen un impacto sustancial, con cambios permanentes y/o de largo plazo.
Adjuntar evidencias
Subiendo directo a Vincularte (No recomendado)
Subiendo un enlace via Google Drive (Recomendado)
Su evidencia ha sido cargada exitosamente
Evaluación de la Actividad
Evaluación de la actividad por el analista
Evaluación General
Relevancia de acuerdo al quehacer institucional (Diseño)
¿Es relevante y pertinente este programa para los lineamientos estratégicos de la universidad? Nivel 0 - No alineado: El programa no muestra ninguna relación o alineación con los lineamientos estratégicos de la universidad. No hay evidencia de que contribuya o apoye alguna de las metas o visiones institucionales. Nivel 1 - Alineación mínima: Se puede identificar alguna relación entre el programa y los lineamientos estratégicos, pero es débil o tangencial. Puede haber pequeñas áreas donde el programa contribuye a los objetivos de la universidad, pero no de manera significativa o central. Nivel 2 - Moderadamente alineado: El programa tiene varios puntos en los que se alinea con los lineamientos estratégicos de la universidad. No abarca todos los aspectos, pero es evidente que contribuye y respalda, en cierta medida, las metas y visiones institucionales. Nivel 3 - Totalmente alineado: El programa está claramente alineado con los lineamientos estratégicos de la universidad en todos los aspectos relevantes. No solo contribuye de manera directa a las metas y visiones institucionales, sino que se puede considerar una pieza esencial en la estrategia global de la universidad.
¿Es relevante y pertinente para la universidad el entorno significativo en donde se inserta la intervención? Nivel 0 - No relevante: El entorno significativo en el que se lleva a cabo la intervención no tiene ninguna relación o pertinencia con los objetivos, misión o visión de la universidad. No se evidencia ninguna justificación razonable para que la intervención ocurra en ese entorno. Nivel 1 - Relevancia mínima: Existe una leve relación o justificación del entorno significativo de la intervención con respecto a los intereses de la universidad. Podría haber algunas ventajas o razones tangenciales para la elección del entorno, pero no son centrales a los objetivos institucionales. Nivel 2 - Moderadamente relevante: El entorno significativo en el que se realiza la intervención tiene varios puntos de relevancia y pertinencia con respecto a la universidad. No cubre todos los aspectos ideales, pero se entiende y justifica razonablemente bien por qué ese entorno fue seleccionado en función de los objetivos y necesidades institucionales. Nivel 3 - Altamente relevante: El entorno significativo de la intervención está estrechamente alineado con los objetivos y visiones de la universidad. La elección del entorno no solo es justificable, sino que es esencial para el éxito de la intervención, maximizando su impacto y beneficio para la institución y su comunidad.
¿El mecanismo seleccionado es el idoneo para la problematica que se desea atender? Nivel 0 - No idóneo: El mecanismo seleccionado no muestra ninguna relación con la problemática que se desea atender o con los objetivos de vinculación. Es evidente que no contribuirá de manera significativa y puede incluso desviarse o complicar el proceso. Nivel 1 - Parcialmente idóneo: El mecanismo seleccionado tiene algunas características que podrían abordar aspectos de la problemática o los objetivos de vinculación, pero hay aspectos clave que no se consideran o se atienden de manera inadecuada. Puede requerir ajustes o complementos para ser realmente efectivo. Nivel 2 - Mayormente idóneo: El mecanismo se alinea en gran medida con la problemática y objetivos, aunque presenta algunas áreas de mejora. Es probable que funcione y entregue resultados positivos, pero con algunas limitaciones o retos que superar. Nivel 3 - Totalmente idóneo: El mecanismo seleccionado es perfectamente adecuado para abordar la problemática y cumple completamente con los objetivos de vinculación. Está diseñado teniendo en cuenta todas las necesidades y desafíos, y se espera que proporcione soluciones efectivas y sustentables.
Respecto de las interacciones
La interacción seleccionada tiene coherencia con el mecanismo y con el grupo de interés seleccionado Nivel 0 - Sin coherencia: No hay evidencia de coherencia entre la interacción seleccionada, el mecanismo y el grupo de interés. Los elementos parecen estar desconectados y no se comprende cómo el mecanismo podría facilitar la interacción deseada con el grupo de interés. Nivel 1 - Coherencia baja: Se perciben algunos puntos de conexión entre la interacción, el mecanismo y el grupo de interés, pero estos son débiles o superficiales. Es posible que el mecanismo pueda facilitar alguna forma de interacción con el grupo, pero no está claro cómo se traduciría esto en la interacción deseada. Nivel 2 - Coherencia moderada: Hay una alineación evidente entre el mecanismo y la interacción esperada con el grupo de interés. Aunque hay áreas que podrían requerir clarificación o ajuste, en general, se entiende cómo el mecanismo puede facilitar la interacción deseada con el grupo específico. Nivel 3 - Alta coherencia: La interacción seleccionada, el mecanismo y el grupo de interés están perfectamente alineados. Es evidente que el mecanismo ha sido diseñado o seleccionado específicamente para facilitar la interacción deseada con el grupo de interés. Se espera que el mecanismo funcione eficazmente y fomente una interacción efectiva y positiva.
Estructura presupuestaria (nivel diseño)
La asignación de los recursos es eficiente, racional y responde al contexto presupuestario de la unidad y la institución, considera fuentes diversas de recursos y se autofinancia cuando sea pertinente.
El presupuesto de la actividad ha sido utilizado de manera oportuna y correcta en el plazo establecido.
Respecto de los Impactos (nivel resultado)
Contribución desde el medio
¿Cúal es el nivel de contribución de la actividad para los actores internos?
Contribución al medio
¿Cúal es el nivel de contribución de la actividad para los actores externos?
Nivel 0 - No se aprecian cambios o estos no son significativos
Nivel 1 - Las actividades realizadas muestran una contribución limitada (cambios minimos y de corto plazo)
Nivel 2 - Las actividades realizadas demuestran una contribución significativa (acciones de mediano plazo)
Nivel 3 - Las actividades realizadas tienen un impacto sustancial (permanente y de largo plazo)
¿Cuál es el nivel de pertinencia y verificabilidad de la evidencia presentada respecto al resultado de la actividad? Nivel 1 - Pertinencia y verificabilidad baja. La evidencia no refleja el resultado esperado de la actividad, no es auditable y no se puede garantizar su integridad. Nivel 2 - Pertinencia moderada, verificabilidad baja. La evidencia es suficiente para respaldar el resultado de la actividad, pero dificulta su auditoría y no se puede garantizar su integridad. Nivel 3 - Alta pertinencia y verificabilidad. La evidencia refleja el resultado esperado de la actividad, es auditable, se puede verificar su integridad y permite trazar todo el desarrollo de la actividad.
Equipos de trabajo y recursos institucionales
Equipo de trabajo - Académico, profesional y de investigación
Nombre | Rol |
|---|
Agregar miembros al equipo de trabajo
Buscando usuaria/o por Rut
Buscando usuaria/o por nombre
Usuario ya esta registrado
Usuario nuevo se registrara
Agregado exitosamente
Definición de los Roles:
-
Director(a) / Coordinador(a) de proyecto de vinculación: Persona encargada de supervisar y coordinar el desarrollo y ejecución de proyectos de vinculación entre una institución educativa y su entorno, con el objetivo de establecer colaboraciones y beneficios mutuos.
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Apoyo Académico en proyectos de vinculación: Asistencia brindada en el ámbito educativo para fortalecer el aprendizaje y la formación de los participantes en proyectos de vinculación, promoviendo la integración de conocimientos teóricos y prácticos.
-
Apoyo Profesional en proyectos de vinculación: Ayuda proporcionada en el ámbito laboral o profesional para impulsar el éxito y la efectividad de los proyectos de vinculación, aportando experiencia, habilidades y recursos especializados.
-
Apoyo Administrativo en proyectos de vinculación: Soporte y asistencia en tareas administrativas específicas para facilitar la gestión y el desarrollo eficiente de proyectos de vinculación, como la documentación, logística y comunicación interna y externa.
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Académico(a) Visitante: Profesional de la educación o experto en un campo de estudio específico que se une temporalmente a una institución educativa para compartir su conocimiento y experiencia. El objetivo es fomentar el intercambio académico, enriquecer los programas educativos y contribuir al desarrollo de proyectos de investigación y vinculación, a través de seminarios, conferencias, talleres y otras actividades educativas.
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Expositor(a): Representar a la Universidad de Atacama en calidad de expositor(a). Colaborador(a) (Ejecutar actividades de extensión académica, planificada y organizada por otros colegas)
-
Investigador(a) Visitante: Científico o especialista que colabora temporalmente con una institución académica o centro de investigación, con el fin de participar en proyectos de investigación específicos, intercambiar conocimientos y fomentar la colaboración entre instituciones. Esta persona contribuye con su experiencia y perspectiva en la investigación, fortaleciendo las capacidades del equipo anfitrión y promoviendo la generación de nuevo conocimiento y su aplicación práctica.
-
Relator(a) en Actividad de Capacitación: Persona responsable de impartir y facilitar contenidos educativos en programas de formación o capacitación. Utiliza su conocimiento y experiencia en un área específica para desarrollar habilidades, competencias y conocimientos en los participantes.
Equipo de trabajo - Estudiantes colaboradores o participantes
Nombre | Rol |
|---|
Agregar estudiantes a la actividad
Usuario nuevo se registrara
Usuario ya esta registrado
Agregado exitosamente
Definición de los Roles:
-
Innovador Social: Desarrolla soluciones creativas y sostenibles para abordar desafíos comunitarios, participando activamente en iniciativas de innovación social.
-
Asesor/Consultor: Proporciona asesoramiento y consultoría en áreas de especialización, ofreciendo soluciones tecnológicas, análisis y recomendaciones para mejorar los procesos o proyectos.
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Evaluador de Proyectos: Participa en la evaluación de las actividades de vínculo, proporcionando retroalimentación basada en su experiencia, identificando áreas de mejora y sugiriendo nuevas ideas para futuras iniciativas.
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Expositor Académico: Comparte investigaciones, proyectos o ideas en conferencias, congresos y otros eventos académicos, actuando como portavoz y representante del conocimiento generado por la institución o comunidad.
-
Facilitador de Aprendizaje: Dirige talleres, capacitaciones o actividades de formación, compartiendo conocimientos y habilidades con miembros de la comunidad para fomentar el desarrollo y la educación continua.
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Investigador de Campo: Colabora en proyectos de investigación con impacto directo en la comunidad, llevando a cabo investigaciones, recopilando datos y contribuyendo en el análisis y la interpretación de los resultados.
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Líder de Proyectos de Vínculo: Lidera iniciativas de vínculo con la comunidad desde su concepción hasta su implementación y evaluación, desarrollando competencias de liderazgo y gestión de proyectos.
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Promotor de Vínculo: Impulsa la promoción y difusión de las actividades de vínculo a través de redes sociales, creación de contenido multimedia y redacción de comunicados de prensa, buscando ampliar el alcance y la visibilidad del proyecto.
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Representante Estudiantil: Actúa como la voz de la universidad en eventos externos, paneles de discusión y presentaciones públicas, promoviendo la imagen y los intereses de la institución en diversas plataformas.
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Voluntario Activo: Apoya en la organización y ejecución de eventos, proporcionando asistencia logística durante las actividades y participando en acciones comunitarias para fomentar la colaboración y el compromiso social.
Programa de Actividades
Inicio | Nombre tarea | Responsable | Prioridad |
|---|
Agregar tareas al cronograma
Título de la tarea :
Responsable :
Prioridad :
Inicio de la actividad :
Fin de la actividad:
Agregado exitosamente
-
Título o nombre de la tarea: Un breve título que identifique la tarea de manera única.
-
Responsable: identificación de la persona o equipo responsable de llevar a cabo la tarea.
-
Estado: campo para indicar el estado actual de la tarea.
-
Prioridad: Un indicador de la importancia o urgencia de la tarea
-
Fecha de inicio y fecha de vencimiento: Establecer una fecha de inicio y una fecha de vencimiento para cada tarea para tener un control claro sobre los plazos y la duración.
Presupuesto de la Actividad
Detalle de las partidas registradas y su ejecución
Item | Tipo | Valor | Fuente financiamiento |
|---|
Ingresar gasto asociado a la actividad
Item Presupuestario :
Monto a utilizar :
Fuente Financiamiento :
Destino del gasto :
Agregado exitosamente
Valoración de la Actividad
Valoración de los Grupos de Interés
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Para obtener el acceso necesario, comunícate con el responsable de la actividad en el Sistema Vincularte y solicita ser incluido como parte del equipo. Esto te permitirá gestionar y colaborar en las actividades vinculadas con el medio de manera efectiva.
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En el sistema Vincularte de la Universidad de Atacama, hemos implementado nuevas y mejoradas formas de presentar la información para los mecanismos asociados a los "Ajustes de la oferta Académica" y el "Comités Asesores Externos". Estas actualizaciones optimizan la visualización y organización de los datos, permitiendo un seguimiento más claro y eficiente de las modificaciones académicas y facilitando la toma de decisiones en los procesos de vinculación con el medio.
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